研修日志

读《成为顶尖教师的10项修炼》感受教育智慧 廖家荣 广州市第四中学

类别:教学反思发布时间:2016年12月30日1533人阅读得分:
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本人有幸作为广州市教育名家吴蓉工作室的成员参与了工作室的读书研讨活动,在众多要研读的书籍中,本人被《成为顶尖教师的10项修炼》一书吸引了眼球,虽从教多年,也积累了不少教学经验,但深觉离“顶尖教师”还有很长一段距离,如何修炼、如何提升自我的教学、教育水平以致也能成为心目中的“顶尖教师”将是本人学习此书的动机和追求。

 本人在研读《成为顶尖教师的10项修炼》一书过程中初步了解作者罗宾·R.杰克逊是一位美国资深的教育家,她用自己从一个刚走上讲台的新教师到成为一所“蓝丝带学校”校长的真实经历,为教师们提供了最有效的建议。书中杰克逊分享了自己从新晋教师到顶尖教师的经历和故事,试图帮助所有的教师解决教学中存在的各种问题和挑战,她探索出了众多难能可贵的教师培训经验与方法,让成千上万的教师受益终身。例如,如何教出自己独有的风格,如何激励学生的学习积极性,如何设计有效的课堂,如何建立与学生家长之间的良好互动关系以及建立教师的权威和身份等。同时,她也试图帮助每位教师找到课堂以外生活的成功,实现工作与生活的平衡,在繁重的教学工作中挤出时间,活出精彩。率真和坦白的态度以及大量实用可行的建议,罗宾引导着各位教师发展自己专属的教学风格和特色,并最终帮助各位教师找到成为顶尖教师的成功之道。本人从这本实用的、励志的教学指导书里,感受到绽放着许多教育智慧之光,现在和各位同仁分享自我的一点感悟。

一、处理好教学和个人生活的关系

 一个优秀的教师不会只是一直埋头从事教学工作,他的个人生活也一样精彩。这需要找到教学工作与个人生活之间平衡的方法。如:1、找到让自己变得更高效的方法。诸如批改作业、教学设计、评分、评级、文档归类等,都要系统化、合理化、工作流程优化而效率高,这样才能保证在工作时间内井然有序地处理好跟教学相关的事宜。2、确保每项工作都有实际意义。如布置作业要根据学生学习与巩固知识的需要,有侧重点、有针对性去布置作业才会真正起到良好的效果,否则为布置作业而作业,学生疲惫应付,教师埋头批改作业也不见得有成效。3、发掘和培养工作以外的兴趣爱好,丰富个人生活。“只工作不玩耍,聪明的小孩也变傻”,如果你的生活只剩下了工作,那么你很快就变成一个非常无趣的人,一个非常无趣的老师来上课,大家可以想象学生的学习状况是什么回事了,所以努力培养和发展生活中的兴趣爱好能够为你提供理解和分析问题的新角度,你越有趣,越能成为一个好老师。

二、学会面带笑容倾听学生的心声

 不管遇到多么蛮缠难对付的学生惹你有多生气时,你都要平静心情学会面带笑容地倾听学生的心声,也就是说学会尊重学生而不是一味居高临下的批评教育。一个愿意倾听并且善于倾听的教师一定会让学生感受到亲切,学生愿意和他交谈,这会让师生关系变得融洽,因而在处理事宜时,你觉得事情变得更方便和容易。作为教师的我们要时刻保持能倾听的习惯,多了解学生的内心世界,在备课过程中,不仅要备教材,也要备学生,要从学生的知识水平和心理状态出发,多了解学生的身心发育特征,遇事时,多听听学生的想法和观点,力争能从学生的角度考虑事情,尽量做到以理服人,才会真正走进学生心灵。

三、不断提高自身的专业能力素养

 学科的专业知识与能力是你在教育岗位上安身立命的根本,时代在变迁,学生获得的知识或信息的来源途径变宽变,往往学生知道的东西可能比你还多,所以教师要肩负教育的重担,任重而道远。因此,在教书育人的过程中,更要提升自己的专业能力素养,只有当自己具有博学、深厚的专业知识和技能的时候,才能更加有自信的站在讲台上。除了具备本学科的专业素养外,对于一位追求上进的优秀教师而言,需要你还要不断夯实教学基本功,提高教学技能和教学艺术等。

四、发展、形成自己独特的教学风格

教学风格风格是在教育教学的实践中,在教师教育的修炼中,逐步形成、不断发展、终身完善的。 教学风格风格也是对自己教学能力的一个高度提升,有了属于自己独特的教学风格既是教师成长的一个标志,也是自己成熟的一个过程。作为一个走上个人专业发展的老师,最重要是把握课堂的主旨和走向,把握教学基调。追求教学风格的过程是美丽的,是呈现生命的张力,呈现你对教育理想的追求,追求你形成教学风格的过程是人生价值的自我实现,就是教师个人专业发展过程,也是教师课堂教学效率不断提高的过程。教师必须结合自身的特点和长处,努力塑造出一个属于自己独有的教学风格。无论是哪种模式的教学风格只要是适合自己的,对学生有利的就好。

五、终身学习、学会创新

 作为一名教师就要时刻提醒自己,传道授业解惑,我们如何更好的履行自己的职责,教师的教育方式是言传身教,潜移默化。如果一个教师积极上进,孜孜不倦,热爱学习,他的学生不仅现在热爱学习,而且会成为一个终身热爱学习的人;反之,一个不爱学习的教师,言传身教下的学生必定也是不爱读书学习的。这就需要教师要紧随时代,不断扩充自己的知识,而学习就是一种最主要的方式。一个精神丰富,专业文化程度高的教师,他就能以自己特殊的职业眼光,让学生得到最有价值的收获。

 学会创新,意味着教师能够不断地探索以改进自己的教学经验和方法,不断的尝试新的教学方式和教学风格,以不同的角度对那些习以为常,司空见惯的教学案例做出新的改进创新,这种创新,很大程度是对自己教学习惯的一种超越。

 本人通过广州市教育名家吴蓉工作室的此次读书研讨活动,对“顶尖教师”的发展与形成有了较深刻的了解,正如美国北卡罗来纳州“2009年度最佳教师” 辛迪·里格斯比所说:“在阅读本书的过程中,读者将感觉他们在与一个朋友、同事或是与一位刚刚从讲台上走下来的教师同行在促膝交谈。作为引人入胜的故事讲述,杰克逊让所有的教师——无论是刚刚入行的,还是经验丰富的;无论是正在困惑中挣扎的,还是已经稳定适应的——都明白自己也可以成为“顶尖的教师””。为明天能成为 “顶尖的教师”而努力!

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